v. 6 n. 1 (2011)

Artículos

• Géométrie, graphiques, fonctions au collège

  Régine Douady

  1-7

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• Sobre a categorização dos signos na Semiótica Peirceana em atividades de Modelagem Matemática

  Lourdes M. Werle de Almeida, Karina A. Pessoa da Silva, Rodolfo E. Vertuan

  8-17

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• A vídeo-análise como recurso voltado ao ensino de física experimental: um exemplo de aplicação na mecânica

  Lúcia Irala Leitao, Pedro Fernando Dorneles Teixeira, Fábio Saraiva da Rocha

  19-32

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• O desenho como mediador representacional entre o experimento e esquema de circuitos elétricos

  Gilberto Franzoni, Carlos Eduardo Laburú, Osmar Henrique Moura da Silva

  33-42

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• Validación de un cuestionario para investigar concepciones de profesores sobre ciencia y modelado científico en el contexto de la física

  Rafael Vasques Brandão, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit

  43-60

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• Dos analogías en la enseñanza del concepto de modelo científico: Análisis de las observaciones de clase

  A. Raviolo, A. Aguilar, P. Ramirez, E: López

  61-70

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• O Diagrama de Corpo Livre como recurso de avaliação da aprendizagem significativa da Biomecânica em um curso de Licenciatura em Educação Física

  Rachel Saraiva Belmont, Luis Alberto Batista, Evelyse dos Santos Lemos

  71-86

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• Atividades Didáticas de Resolução de Problemas e o Ensino de Conteúdos Procedimentais

  Luiz Clement, Eduardo Adolfo Terrazzan

  87-101

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• Funciones Polinómicas en la Secundaria: primeros resultados de una Actividad de Estudio y de Investigación (AEI)

  Viviana Carolina Llanos, Maria Rita Otero, Maria Paz Gazzola

  102-112

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• Concepções sobre projetos de educação ambiental na formação continuada de professores

  Anelize Queiroz Amaral, Irene Carniatto

  113-123

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• Nociones fundamentales de la Teoría de los Campos Conceptuales

  Patricia Sureda, María Rita Otero

  124-138

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