v. 5 n. 2 (2010)

Artículos

• Représentations, Modèles Précurseurs, Objectifs- Obstacles et Médiation-Tutelle : concepts-clés pour la construction des connaissances du monde physique à l'âge de 5-7 ans

  Konstantinos Ravanis

  1-11

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• As atividades de investigação no Ensino de Ciências na perspectiva da teoria da Aprendizagem Significativa

  Andréia de Freitas Zompero, Carlos Eduardo Laburú

  12-19

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• A percepção de estudantes da Licenciatura em Ciências Biológicas sobre a pesquisa na área de Ensino de Ciências

  Lourdes Aparecida Della Justina, Eduarda Maria Schneider, Daniela Frigo Ferraz Frigo Ferraz, Kassiana da Silva Miguel, Fernanda Aparecida Meglhioratti

  20-30

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• Aplicação do modelo de conhecimento tecnológico, pedagógico do conteúdo (TPCK) em um programa on-line de formação continuada de professores de Ciências e Biologia

  Daniel Fábio Salvador, Luiz Gustavo Ribeiro Rolando, Roberta Flávia Ribeiro Rolando

  31-43

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• A utilização de jogos como recurso didático no ensino de zoologia

  Aline Borba dos Santos, Carmen Regina Parissoto Guimarães

  52-67

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• Metacognición: Diseño de un material curricular para aulas multitudinarias

  S González de Galindo, P Villalonga de García

  58-68

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• Inserção de componentes históricos e filosóficos em disciplinas das ciências naturais no ensino médio: reflexões a partir das controvérsias historiográficas entre Kuhn e Lakatos

  Osmar Henrique Moura da Silva, Carlos Eduardo Laburú

  69-81

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• Los registros de representaciones que emplean docentes de Educación Primaria: un estudio exploratorio

  Marcos Varettoni, Inés Elichiribehety

  44-51

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