Panorama geral das dificuldades e viabilidades para a inclusão do aluno com deficiência visual em aulas de eletromagnetismo

Autores

  • Eder Pires de Camargo
  • Roberto Nardi

DOI:

https://doi.org/10.54343/reiec.v3i2.341

Palavras-chave:

ensino de física, inclusão, deficiência visual, eletromagnetismo, participação efetiva

Resumo

O presente artigo encontra-se inserido dentro de um estudo que busca compreender quais são as principais barreiras e alternativas para a inclusão de alunos com deficiência visual no contexto do ensino de física. Apresenta e discute as dificuldades e viabilidades para a participação efetiva do aluno cego de nascimento em aulas de eletromagnetismo. Por meio de análise de conteúdo, identifica 4 classes funcionais implicadoras de dificuldades e 5 de viabilidades. Como conclusão, enfatiza a importância da criação de ambientes comunicacionais adequados, a função inclusiva do elemento interatividade, bem como, a necessidade da destituição de ambientes segregativos no interior da sala de aula. 

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Publicado

2022-09-02

Edição

v. 3 n. 2 (2008)

Seção

Artículos

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