Concepções sobre projetos de educação ambiental na formação continuada de professores
DOI:
https://doi.org/10.54343/reiec.v6i1.61Palavras-chave:
Educación ambiental, Interdisciplinariedad, Metodología de EnseñanzaResumo
Esta investigación fue desarrollada durante un curso de formación continua en educación ambiental y buscóinvestigar cuales eran las concepciones y expectativas de los profesores de enseñanza primaria y secundariacon relación al trabajo con proyectos de educación ambiental. Para tal propósito, los profesores respondierona una encuesta, cuyas respuestas fueron analizadas de acuerdo con el análisis de contenido de Bardin (1977).Los resultados analizados indicaron que los profesores poseen grandes anhelos y dificultades, clasificados dela siguiente manera: A) Falta de integración entre los profesores de las diferentes disciplinas que tornainviable la práctica de la interdisciplinariedad; B) Sobrecarga de actividades que genera falta de tiempo paraque los mismos compartan conocimientos, indaguen y reflexionen sobre su práctica docente y C) Ausencia deun equipo pedagógico que les auxilie en el desarrollo de los trabajos propuestos. Por lo tanto, los profesoresanhelan por innovaciones y propuestas que den una nueva dimensión teórica y metodológica a su trabajo, queposibiliten la integración de las actividades de educación ambiental al currículo de la escuela y que motiven laparticipación y el compromiso de toda la comunidad escolar, con la expectativa de superar el trabajo solitarioy, muchas veces, desarticulado con los objetivos de la escuela.Downloads
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