Aprendizaje significativo y colaborativo en un curso online de formación docente
DOI:
https://doi.org/10.54343/reiec.v4i2.38Palavras-chave:
Competencias docentes en TIC, Aprendizaje colaborativo, Aprendizaje significativo, Teoría de la ActividadResumo
El objetivo de este trabajo es comunicar algunos resultados acerca de la dinámica de lasinteracciones entre docentes de una escuela secundaria en el desarrollo de un curso online sobreevaluación de las prácticas educativas. Se describe y analiza la actividad del curso "Compartiranécdotas" cuyo objetivo es promover el análisis crítico reflexivo de aquellos elementos formadoresde prejuicios y preconceptos, tales como las experiencias personales y la formación y prácticasdocentes. La propuesta de e-curso (curso colaborativo online) se basa en las ideas delconstructivismo social, profundizando en dos perspectivas teóricas centrales a nivel individual ygrupal: el aprendizaje significativo y el aprendizaje colaborativo.Downloads
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