La Pedagogía de la Investigación y del Cuestionamiento del Mundo y el Inquiry: un análisis desde la enseñanza de la Matemática y la Física
DOI:
https://doi.org/10.54343/reiec.v8i1.127Palavras-chave:
Teoría Antropológica de lo Didáctico, Inquiry, Pedagogía de la Investigación y del cuestionamiento del mundo, REIResumo
En este trabajo intentamos utilizar las nociones de Pedagogía de la Investigación y del Cuestionamiento del Mundo(PICM) y de Recorridos de Estudio e Investigación (REI) para analizar críticamente el enfoque genéricamentedenominado inquiry y sus declinaciones. Realizamos una breve síntesis histórica para mostrar las sucesivasdeclinaciones del inquiry para adaptarlo a la "realidad" escolar. Adelantamos nuestra posición a favor de la solidez de laTAD como marco teórico y su potencia para reinterpretar los problemas que el inquiry pretende resolver, sin lograrlo,porque carece de una perspectiva didáctica y de fundamentos teóricos definidos.Downloads
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