As Doenças Sexualmente Transmissíveis em livros didáticos de biologia: aportes para o ensino de ciências

Roberta 
			Ribeiro 
			De Cicco; Eliane 
			Portes Vargas

doi:10.54343/reiec.v7i1.79

Autores/as

Roberta Ribeiro De Cicco Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ensino em Biociências e Saúde e Laboratório de Educação em Ambiente e Saúde do Instituto Oswaldo Cruz, Fundação Oswaldo Cruz, Av. Brasil, 4365, Manguinhos, Rio de Janeiro, Brasil.
Eliane Portes Vargas Laboratório de Educação em Ambiente e Saúde e Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ensino em Biociências e Saúde do Instituto Oswaldo Cruz, Fundação Oswaldo Cruz, Av. Brasil, 4365, Manguinhos, Rio de Janeiro, Brasil.

DOI:

https://doi.org/10.54343/reiec.v7i1.79

Palabras clave:

Enfermedades Sexualemente transmisibles, Libros didácticos, Biología, Enseñanza de Ciencias, Educación sexual

Resumen

Propostas de ensino que valorizem os aspectos sociais e subjetivos de variadas temáticas, antesrestritas à transmissão de conteúdos, ganharam destaque nos currículos através da disciplinaciências. A educação sexual, como uma destas temáticas, alcançou o espaço escolar e os currículoscom a instituição dos temas transversais pelos PCN no Brasil, sendo os livros didáticos de ciênciasum de seus componentes. Nesta perspectiva, o objetivo deste trabalho é compreender como o temadas DST é abordado nos livros didáticos de biologia do ensino médio. Realizamos levantamentodas coleções, desenvolvimento de critérios de análise e análise das coleções. Os resultados apontampredominância do tema das DST em tópicos de leituras complementares com ênfase na AIDS. Nãoencontramos relação explícita entre os conteúdos da biologia e o contexto social. Compreendendoas limitações do livro, propõe-se conjugar sua utilização no planejamento didático incluindoestratégias complementares que visem correlacionar o conhecimento científico escolar à sproblemáticas sociais contemporâneas.

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