Licenciatura em Matemática no Brasil: aspectos históricos de sua constituição

Abstract

O objetivo deste trabalho é apresentar um recorte histórico como meio de discorrer a respeito daspermanências e mudanças ocorridas em cursos de Licenciatura em Matemática no Brasil,especialmente no que se refere à constituição da identidade desses cursos. Recorre-se a uma análisequalitativa, por meio de uma revisão bibliográfica, revestida de uma perspectiva baumaniana, poisse entende que o movimento dos sólidos e dos líquidos configurado por Bauman apresenta umaconfiguração que implica a dinâmica necessária que se pretende alcançar ao dar forma a esteestudo. Este trabalho traça uma via linear, começando pela educação jesuítica e chegando aos diasatuais. Desse modo, por meio de aspectos encontrados nos diversos contextos históricos, apresentaseum panorama do ensino de Matemática no Brasil e seu lugar no ensino superior. Assim,evidenciam-se limitações impostas pelo engessamento proveniente das legislações pertinentes e ainfluência submetida pelos movimentos reformadores, especialmente o Movimento da MatemáticaModerna, entendendo que todos esses aspectos contribuíram fortemente para a atual identidadedesses cursos. O estudo confirma elementos conflitantes evidenciados nas diversas tensõeslocalizadas em períodos históricos distintos, que seguramente guardaram momentos de verdadeiraintenção de se inovar o ensino da Matemática no país, mas permitiu também perceber que ainda hámuito por avançar e que muitos problemas encontrados, ao longo da história da constituição dessescursos, continuam essencialmente os mesmos.