Organizaciones Matemáticas en la Universidad en torno a las nociones de límite y continuidad de funciones: un estudio de caso
DOI:
https://doi.org/10.54343/reiec.v2i2.18Palabras clave:
Universidad, Límite y Continuidad de funciones, Organización Matemática, Teoría Antropológica de lo DidácticoResumen
Esta investigación se propone describir las Organizaciones Matemáticas (OM) que conviven en unaInstitución universitaria en torno a las nociones de límite y continuidad de funciones. Se trata de unestudio de caso realizado en la disciplina denominada Análisis Matemático y sus Aplicaciones quecorresponde a primer año de una carrera referida a la Economía y a la Administración. Estainvestigación es de tipo descriptiva y utiliza como referente teórico la Teoría Antropológica de loDidáctico (TAD) de Chevallard (1992, 1997,1999, 2000). Se ha concluido en la existencia deOrganizaciones Matemáticas puntuales y rígidas y, del fenómeno del autismo temático también enla Universidad. Este hecho didáctico, lejos de mostrar una ruptura entre la enseñanza secundaria yuniversitaria, señalan una continuidad, al menos en esta institución.Descargas
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