Emociones, Sentimientos y Razonamientos en Didáctica de las Ciencias
DOI:
https://doi.org/10.54343/reiec.v1i1.358Palabras clave:
Emociones, Sentimientos, Razonamiento, Didáctica de las CienciasResumen
En este trabajo se considera la posibilidad de constituir una Didáctica de lasCiencias que tome en cuenta las emociones, los sentimientos y losrazonamientos en la reconstrucción de un dominio de conocimiento científico.Se adoptan las concepciones de Humberto Maturana (1984, 1990, 1991, 1995,2001) quien invita a una explicación del conocimiento como acción sustentadaem una emoción, extendiendo las ideas de continuidad y organización de lavida. También sumamos los aportes de Antonio Damasio (1994, 2005) quienofrece sustento neurobiológico a la relación entre emociones, acciones,sentimientos y razonamientos. También se proponen algunos principiosgenerales que fundamentan un pequeño y aún poco desarrollado grupo deprincipios didácticos.Descargas
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